Sociología Innovadora

1. Cita Apa: Rebollo Catalán, M.Á., Piedra de la Cuadra, J., Sala, A., Sabuco Canto, A.,              Saavedra Macías, F.J. y Bascón Díaz, M.J. (2012). La equidad de género en educación.         Análisis y descripción de buenas prácticas educativas. Revista de Educación , pp 129-152. Recuperado de: https://idus.us.es/handle/11441/31370 2. Resumen: Esta investigación tiene como propósito el diagnóstico de la cultura de género en los centros educativos y el estudio de buenas prácticas en esta materia. Pretende analizar diferentes prácticas coeducativas desarrolladas en varios contextos escolares de Andalucía. La metodología se llevará a cabo realizando entrevistas, organizando grupos de discusión y a través de la observación sistemática. Además, está fundamentada en las propuestas teóricas del doing gender (Crawford y Chaffin, 1997) y en las aportaciones sobre el análisis de buenas prácticas (Epper y Bates, 2004; Escudero...

1.Cita APA Arnaiz Sánchez, P., & De Haro Rodríguez, R. (2004). Ciudadanía e interculturalidad: claves para la educación del siglo XXI.  Educatio Siglo XXI , (22), pp19-37. 2. Palabras clave:   Multiculturalidad, Identidad, Ciudadanía, Interculturalidad, Inclusión, Exclusión, Etnocentrismo, Convivencia, Educación Intercultural, Currículum, Prejuicios, Estereotipos, Diversidad Cultural. 3.Resumen o abstract Las ciudades son expresión de la multiculturalidad imperante en casi cualquier punto del planeta ya que proporcionan una imagen que refleja la diversidad de sus habitantes. Esta nueva realidad reclama formas, modelos y prácticas de gestión acordes con las exigencias morales y cívicas de nuestro tiempo. Por ello se necesita cada vez más que la multiculturalidad sea gestionada desde planteamientos que favorezcan una convivencia pacífica y armoniosa entre todos los seres humanos. Se trata de convivir no de coexistir sin más, de establecer una lucha conjunta que...

1.Cita APA: Aguado Odina, T. (2005). “ La educación intercultural en la práctica escolar: investigación en el ámbito español .”             Recuperado de:    http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/1948/b15162175.pdf?sequence=1 2. Resumen La autora en este artículo nos ofrece un trabajo realizado sobre los resultados obtenidos en investigaciones desarrolladas en el ámbito español durante los últimos veinte años sobre el tema de la interculturalidad. Comienza delimitando este concepto, cuáles son sus presupuestos, sus principios, sus fines y sus objetivos. Finalmente, en el documento, se incluyen las fuentes de información utilizadas en la revisión llevada a cabo que abarca los últimos veinte años.  3. Introducción:  Este documento se enmarca en un trabajo más amplio de revisión de investigación que tiene como objetivo aportar evidencia sobre los resultados obtenidos en investigaciones realizadas en el ámbito español durante lo...

   1. Título.  Preferencias relacionales de género en el contexto escolar: Una nueva medida para el diagnóstico de relaciones de género en educación. 2. Cita APA.  García Pérez, Rafael; Ruiz Pinto, Estrella y Rebollo Catalán, Ángeles (2016). Preferencias relacionales de género en el contexto escolar: Una nueva medida para el diagnóstico de relaciones de género en educación. RELIEVE, pp. 22.  Recuperado de:   https://ojs.uv.es/index.php/RELIEVE/article/view/6877/7822 3. Resumen o abstract.   Este estudio evalúa un procedimiento nuevo para el análisis “micro - sociométrico” de los patrones relacionales de género en el alumnado adolescente, el cual se analiza aplicando el Análisis de Correspondencias Múltiples. El propósito de este estudio es desarrollar y validar la Escala de Preferencias Relacionales de Género, con el objetivo de obtener datos válidos y fiables que permitan reconocer la predisposición de las chicas y los chicos adolescentes a...

1. Título: Diagnóstico de la cultura de género en educación: actitudes del profesorado hacia la igualdad. 2. Cita APA:  Rebollo Catalán, Mª Ángeles, García Pérez, Rafael, Piedra, Joaquín, Vega, Luisa. (2011). Diagnóstico de la cultura de género en educación: actitudes del profesorado hacia la igualdad. Revista de educación , pp. 521-546. Recuperado de: http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:49b755f6-5ce6-42a3-8196-73331478798f/re35522.pdf 3. Resumen: Este artículo presenta resultados  de un proyecto de investigación subvencionado por la Junta de Andalucía en convocatoria pública, su propósito es crear recursos digitales para la coeducación. Uno de estos recursos es una herramienta online para el diagnóstico de la cultura de género en la escuela. El propósito es presentar actitudes válidas y fiables que permitan medir el grado de inclinación del profesor hacia la construcción de una cultura de género basada en la igualdad en las escuelas. Con este artículo, pretendemos conocer...

1- CITA APA  Flecha, G. Consuelo (2014). “ Desequilibrios de género en educación en la España Contemporánea: causas, indicadores y consecuencias” Áreas . Revista Internacional de Ciencias Sociales , (33), 49-60. https://revistas.um.es/areas/article/download/216041/170141 2- PALABRAS CLAVES : Mujeres, educación, España Contemporánea, modelos educativos, desigualdades de género. 3- RESUMEN:    Este artículo aporta un acercamiento a algunas claves explicativas de los desequilibrios no compensados de género en la educación en España. Esto se hace analizando las transformaciones cuantitativas y cualitativas que ha experimentado la educación de las mujeres en los siglos XIX y XX reflejadas en estadísticas y en normativas reguladoras de su desarrollo. Así, se analizan en este artículo, los procesos y modelos de escola- rización, la mentalidad legitimadora de los mismos, la inciden- cia en distintas capas de población, las propuestas curriculares específicas para cada sexo o de...

 1.  Cita APA Escudero, J. M., Martínez, B. (2011). Educación inclusiva y cambio escolar. Revista Iberoamericana de Educación, 55 , pp.85-105. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3689943 2. Palabras clave Educación inclusiva; significados; caracterización; controversias; evidencias de exclusión; interrogantes; barreras y propuestas culturales y políticas. 3. Resumen o Abstract La educación inclusiva –en el presente artículo proponemos una determinada concepción de la misma– y las reformas escolares de las últimas décadas han recorrido caminos conjuntos y caminos separados. Bajo la perspectiva del derecho fundamental de todas las personas a la educación se aboga por una educación democrática, justa y equitativa que lo garantice. La realidad de los hechos corrientes, sin embargo, muestra fracturas entre los objetivos, las políticas y las prácticas, pues hay barreras estructurales y culturales que los dificultan. Y porque la exclusión es una construcción...

1. Cita APA . Bernabé Villodre, del Mar, M. (2012). Pluriculturalidad, multiculturalidad e interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente. Hekademos , pp. 67-76.  Recuperado de: https://roderic.uv.es/bitstream/handle/10550/47898/081540.%20pdf?sequence=1  2. Palabras clave. Interculturalidad, Multiculturalidad, Pluriculturalidad, Educación Intercultural.  3. Resumen o abstract. Actualmente las aulas de los centros educativos cuentan con multitud de alumnos inmigrantes con el mismo derecho que los demás a ser atendidos. Para que esta atención se dé adecuadamente, los educadores deben conocer conceptos como interculturalidad o multiculturalidad. Conocer dichos conceptos ayudará a los docentes a asegurar, dentro de lo posible, un trato adecuado hacia los niños/as inmigrantes, poniendo en marcha diversas propuestas educativas.  4. Conclusiones.   Como conclusión, estos conocimientos de términos relacionados con la Pluriculturalidad serán cruc...

         Cita APA Carmona Alonso, Carlos. Familia, escuela y clase social: Sobre los efectos perversos de la implicación escolar.   Revista de la Asociación de Sociología de la Educación , nº 2, pp. 395-409.   Enlace para descargar pdf: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5144522            Palabras claves Familia, implicación, social, rendimiento, relación, educación, efecto, participación, investigaciones.      Resumen o abstract Para la pedagogía moderna, una educación de calidad requiere de la implicación de las familias en las escuelas. Algunas investigaciones sociológicas sostienen que favorece los resultados académicos, lo cual ha sido asumido por los poderes públicos. Sin embargo, no existe consenso sobre los efectos de esta participación, ni sobre las causas que la motivan. Varios teóricos indican que el efecto positivo sobre el rendimiento del alumno depende en gra...

1- CITA APA  Martínez, G. José Saturnino (2007). “ Clase social, género y desigualdad de oportunidades educativas ” Revista de Educación , 342. pp. 287-306 http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/20.500.12799/1281/2007_Mart%C3%ADnez_Clase%20social%2C%20g%C3%A9nero%20y%20desigualdad%20de%20oportunidades%20educativas.pdf?sequence=1&isAllowed=y 2- PALABRAS CLAVE: desigualdad, logro educativo, clase social, género, elección racional, reproducción social, política educativa. 3- RESUMEN: Este trabajo se centra en la relación entre clase social,género y desigualdad de oportunidades educativas (DOE),con datos de varios años de la Encuesta de Población Activa (de 1977 a 2004).Durante este período, la DOE es más o menos constante para los varones, aunque se reduce para las mujeres. Es difícil dar cuenta de estos resultados mediante las políticas educativas, pues las reformas comprensivas (LGE y LOGSE) no han afectado a la DOE;cuando disminuyen las becas,en los noventa, dismin...

 1 .Cita APA Puerta Sánchez, S., & González Barea, E. M. (2015). Reproducción de los estereotipos de género en Educación Infantil a través de los juegos y juguetes.  Investigación En La Escuela , (85), pp 63–74 2.Palabras clave: Educación, Género, Sexo, Juguetes, Juego. 3.Resumen o abstract El trabajo que aquí se presenta ha tenido como objetivo analizar, a través de una metodología cualitativa –se observaron ocho sesiones de juego en una clase de Educación Infantil, en dos rincones distintos-, los comportamientos de niños y niñas de cinco años en el denominado juego socio dramático para demostrar si se perciben diferencias en relación con la construcción social de género. A partir de los resultados obtenidos, se concluye que las diferencias de género se manifiestan a edades tempranas a través del juego socio dramático, ensayando de esta forma niños y niñas comportamientos futuros. 4.Conclusiones Los resultados de este estudio ponen de manifiesto que a través ...

1.Título: Pluriculturalidad, Multiculturalidad e Interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente. 2.Cita APA: Bernabé Villodre, María del Mar (Junio 2012) Pluriculturalidad, Multiculturalidad e Interculturalidad, conocimientos necesarios para la labor docente. Revista Educativa Hekademos , 11, Año V, (67-76). ISSN: 1989-3558 3.Palabras claves: Interculturalidad, Multiculturalidad, Pluriculturalidad, Educación Intercultural. 4.Resumen o abstract: El conocimiento de la terminología derivada del fenómeno migratorio es de gran importancia para el docente de todas las etapas educativas, debido a que las aulas españolas cuentan con hijos de inmigrantes que tienen derecho a ser atendidos en igualdad de condiciones. Toda intervención educativa en situaciones de Pluriculturalidad debe partir de un conocimiento por parte del docente de lo que implican conceptos como Interculturalidad o Multiculturalidad; así, resulta imprescindible que el educador conozca esos términos relac...