Sociología Innovadora

  Cita APA: Echeita, G y Duk, C,(2008). Inclusión Educativa , Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, pp. 1-8. Definición: La inclusión educativa es un concepto que surge de la necesidad de que exista igualdad entre todo el mundo. Es un requisito que debe existir en la educación. Pretende superar todo tipo de discriminación o exclusión en el ámbito educativo, resaltando que todos tenemos los mismos derechos. Avanzar hacia la inclusión supone, por tanto, reducir las barreras de distinta índole que impiden o dificultan el acceso, la participación y el aprendizaje, con especial atención en los alumnos más vulnerables o desfavorecidos, por ser los que están más expuestos a situaciones de exclusión y los que más necesitan de la educación, de una buena educación .  

 Cita APA: Mejías, L., León, M. I, Valverde, C, Pérez, Z, Chavarría, J, & Salas, M. (2005). Sexismo en educación preescolar: la perspectiva docente. Revista Electrónica Educare ,  P.p 139-155. Definición: Como bien sabemos, y lamentablemente, existe diferenciación entre las personas por su sexo. Por tanto, el sexismo hace referencia a toda aquella notable discriminación hacía uno de los dos sexos,   femenino o masculino. Cabe destacar que esta discriminación se ha apreciado con mayor énfasis hacia las mujeres. Es un término que está muy presente en nuestra sociedad, y que por mucho que se intenta erradicar, no lo conseguimos. Este tema debe ser tratado en edades tempranas, con los alumnos de educación infantil, para así procurar que no se den estas distinciones en un futuro, y esto será posible si comenzamos a educarlos desde nuestras aulas.

Cita APA: Castilla, A. B. (2008). Coeducación: pautas para su desarrollo en los centros educativos. EA, Escuela Abierta , Pp. 49-85. Definición: Hasta hace poco se concebía que este concepto se refería a educar para la igualdad entre sexos, pero se ha llegado más allá definiéndolo de la siguiente forma:  "Coeducar es educar a cada una y a cada uno según quien es, atendiendo a su diferencia. Al hablar de coeducar, la referencia son tanto las niñas como los niños, aunque de diferente modo. […] El horizonte de la libertad, si es tal, no puede estar limitado; por tanto, coeducar para las niñas no puede significar tomar como referente válido el que ya tenían los niños. Y para los niños significa repensar el que ya tenían asignado. […] Coeducar es educar fuera del modelo dominante. […] Tanto las mujeres como los hombres hemos de pensar de nuevo, desde otros referentes, qué significa ser una mujer, ser un hombre, en el contexto histórico en el que vivimos" (Blanco García, 200...