Sociología Innovadora

Desde los centros escolares se está promoviendo mucho la educación interculturar, enseñar y educar en valores de respeto por componentes de otras culturas diferentes a la nuestra, ayudando así a lograr una convivencia óptima en la misma sociedad entre personas con diferentes características culturales.  Aunque se hace todo lo que se puede, se ha comprobado que la discriminación sigue muy presente entre nosotros, y que aún queda mucho trabajo por hacer.  En la siguiente gráfica, se analiza la discriminación percibida hacia los migrantes de la ciudad de África, al norte de Chile, y que es publicada en 2019.  Para obtener estos datos se usó la Escala de Discriminación en la Vida Cotidiana (EDS) y la Escala de fuentes de estrés por aculturación. (FEAC). Participaron 678 estudiantes tanto de sexo femenino como masculino. Descriptivos generales: En el grupo de migrantes la edad media es de 12.4 y la desviación estándar de 2.5. El 52.7% son hombres y el 47.3% son mujeres. Se...

En la siguiente imagen encontramos una gráfica que refleja la tasa de paro entre las mujeres y los hombres con estudios universitarios en la Unión Europea, sin embargo, nos vamos a centrar en España, pues, como podemos observar, es el país con la mayor tasa de paro de mujeres universitarias de toda la Unión Europea. En España, para la población activa universitaria, el paro universitario femenino duplica al masculino. Habría que añadir, además, otro dato diferencial por tipos de carreras estudiadas, de suma importancia por el efecto que puede ejercer sobre las elecciones de estudios de las mujeres. El paro de las mujeres ingenieras cuadriplica al de sus compañeros varones: en 2000 el paro total de titulados universitarios representaba el 6% de la población activa masculina y el 13% de la femenina; sin embargo, en ingeniería superior era 5,5% y 24%, respectivamente, es decir, algo inferior a la media para los hombres y casi el doble del promedio para las mujeres. Puede decirse pues, que...

  En esta entrada al blog voy a exponer el porcentaje de alumnado que repetía en Educación Primaria. Una vez interpretados los datos de dicha gráfica la cual aborda el porcentaje de alumnos que habían repetido los cursos de Educación Primeria durante el año académico 2000/2001, hemos podido encontrar ciertos desequilibrios referentes al sexo de los alumnos. Estos desequilibrios no solo son cuantitativos, sino que también son cualitativos, afectando primordialmente al sexo masculino. Las calificaciones medias de las alumnas eran más altas que la de los alumnos en todos los cursos que presenta la gráfica: Segundo curso, Cuarto curso y Sexto curso de Educación Primaria. Este dato ya lo habían manifestado los informes emitidos por la Inspección de Enseñanza Primaria a mediados del siglo XIX y también por los testimonios de maestros y maestras de todas la etapas del siglo XX. Los datos estadísticos confirman que las niñas, por lo general, obtienen mejores resultados que los niños. Así, ...

En esta entrada al blog voy a exponer unas gráficas en las que se  recoge el porcentaje de personas con discapacidad que han abandonado sus estudios de forma prematura en el año 2011. El tramo de población analizado en este indicador es el de personas con discapacidad entre 18 y 24 años . De acuerdo con este, para el año 2011, el 43,2% de las personas con discapacidad de 18 a 24 años en España han abandonado de forma prematura sus estudios. Como se observa en el gráfico, el porcentaje es 18 puntos más alto que en las personas sin discapacidad, de las cuales el 25,2% ha abandonado sus estudios de forma prematura o precoz (ello supone que los primeros abandonan sus estudios con un 71% más de frecuencia que los segundo) Las cifras demuestran altas tasas de fracaso y abandono escolar en estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales, porcentaje que aumenta en las etapas de educación secundaria, bachillerato y estudios superiores universitarios. Por su parte, aquellos ...

En esta entrada al blog, voy a presentar una gráfica que nos muestra la movilidad de las personas a los 14 años según su nivel socioeconómico en México. Los datos están recogidos mediante una gráfica y los números están representados en formas de porcentajes. La gráfica se lee de la siguiente manera: cada una de las columnas representa el 20% de la población total en localidades urbanas, ordenada de menor a mayor riqueza en el hogar en que habitaba la persona a los 14 años. Cada segmento de color muestra la proporción que representan los individuos de ese 20% original de acuerdo a la posición que ocupan en la distribución de riqueza correspondiente a 2015. Por ejemplo, el 36% de los individuos que a los 14 años vivían en el 20% de hogares más pobres, en 2015 siguen viviendo en el 20% de hogares más pobres. Y solo 9,5% de los individuos que a los 14 años vivían en hogares ubicados en el 20% de hogares más pobres, vivían, en 2015 en hogares pertenecientes al 20% más rico. De esta forma, ...

En esta entrada visualizaremos unos datos estadísticos acerca de el nivel de estudios de las personas entre 16 y 64 años de edad, por sexo y condición de discapacidad .En España,2018 .  En este caso estos datos están recogidos en una tabla y los números que aparecen reflejados son en porcentajes. Cómo podemos contemplar la tabla se divide en dos grandes bloques que son : personas con discapacidad y personas sin discapacidad y que cada uno de estos bloques está compuesto por una serie de categorías : analfabetos, estudios primarios o inferiores , Enseñanza secundaria y programas de formación e inserción laboral y estudios superiores y doctorado . Además de dividirse según el sexo ; es decir hombres y mujeres. Si analizamos la tabla podemos observar lo siguiente:  Respecto a los analfabetos con discapacidad son un total de un 4,9 % mientras que en las personas sin discapacidad el total es de  0,4%.  En los estudios primarios o inferiores las personas con discapac...

En esta entrada al blog voy a exponer unas gráficas acerca del abandono temprano, comparado entre estudiantes extranjeros y españoles. Los objetivos medios que tiene la Unión Europea, y las cifras que quiere conseguir en España, según el proyecto  europeo Reducing Early School Leaving in the EU (RESL.eu)  que analiza  la diferencia en la tasa de abandono temprano entre españoles y extranjeros, además de las diferencias por clase y sexo. En el estudio han participado 3.731 jóvenes de cuarto de la ESO, bachillerato, ciclos formativos de grado medio y superior y de programas de formación ocupacional. El 20% de la muestra se compone de alumnos de origen extranjero. La gráfica anterior representa el porcentaje de abandono escolar temprano por nacionalidad de entre 18 y 24 años.  Uno de cada tres jóvenes nacidos en el extranjero deja de estudiar tras finalizar la ESO o incluso antes de completarla, y este abandono presenta una mayor incidencia entre los hombres de nacional...