Discriminación percibida en escolares migrantes en el Norte de Chile.

Desde los centros escolares se está promoviendo mucho la educación interculturar, enseñar y educar en valores de respeto por componentes de otras culturas diferentes a la nuestra, ayudando así a lograr una convivencia óptima en la misma sociedad entre personas con diferentes características culturales. 

Aunque se hace todo lo que se puede, se ha comprobado que la discriminación sigue muy presente entre nosotros, y que aún queda mucho trabajo por hacer. 

En la siguiente gráfica, se analiza la discriminación percibida hacia los migrantes de la ciudad de África, al norte de Chile, y que es publicada en 2019.

 Para obtener estos datos se usó la Escala de Discriminación en la Vida Cotidiana (EDS) y la Escala de fuentes de estrés por aculturación. (FEAC). Participaron 678 estudiantes tanto de sexo femenino como masculino.

Descriptivos generales:

En el grupo de migrantes la edad media es de 12.4 y la desviación estándar de 2.5. El 52.7% son hombres y el 47.3% son mujeres. Se descartaron los instrumentos con más de un 25% de respuestas en blanco y aquellos con varianza cero.

En el grupo de no migrantes la edad media es de 12.3 y la desviación estándar de 2.7. El 47.3% son hombres y el 52.7 % son mujeres.

Un 50% de la muestra está constituida por no migrantes. Entre los migrantes, los provenientes de Bolivia son la mayoría con un 23.7%, seguido de Perú con un 16.4%. El 9.9% restante se distribuye entre los demás países (Colombia, Venezuela y Ecuador).

La distribución de estudiantes por curso es mayor en los de primaria, con un 17.4% en cuarto básico, un 14.9% en quinto básico y un 15.2% en sexto básico. En los cursos de secundaria la distribución varía entre un 11.5% en séptimo básico y un 5.8% en cuarto medio.

La media de la escala de percepción de discriminación en niños y niñas migrantes fue de 11.8 (DT: 10.4) y la media de niños y niñas no migrantes fue de 8.3 (DT: 9.0). Estas diferencias fueron significativas [F=10.410; p=.000]. ( Caqueo-Urízar, Alejandra; Flores, Jerome; Irarrázaval, Matías; Loo, Ninoska; Páez, Jacqueline; & Sepúlveda, Geraldy, 2019)

Con este análisis, podemos concluir que sin importar las edades, los niños/as migrantes siempre van a experimentar mayores medias de discriminación.  Y un dato que nos llama mucho la atención es que el mayor porcentaje de discriminaciones, se localice en edades tan tempranas, alcanzando los migrantes un 20 de media de experiencias discriminatorias a los 8 años. 

Es entonces cuando debemos plantearnos la importancia de la educación inclusiva, de una educación intercultural y de hacer mayor incapié en este tipo de educación para nuestros menores.

CITA APA: Caqueo-Urízar, Alejandra; Flores, Jerome; Irarrázaval, Matías; Loo, Ninoska; Páez, Jacqueline; & Sepúlveda, Geraldy. (2019). Discriminación percibida en escolares migrantes en el Norte de Chile. Terapia psicológica, 97-103. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082019000200097