Sociología Innovadora

Cita APA: Palermo, A. I. (2006). El acceso de las mujeres a la educación universitaria. Revista argentina de sociología, 4(7), 11-46. Concepto: Podemos distinguir dos períodos en relación con el acceso de las mujeres a la educación universitaria: en el primero unas pocas accedieron de forma excepcional o disfrazadas de hombres; en el segundo (que llamaremos proceso sistemático) se produce el acceso de la mujer como género. A pesar del Decreto de la Universidad de Bologna que citamos en el epígrafe, en Italia unas pocas mujeres aristocráticas pudieron ingresar a la universidad a partir de fines de la Edad Media, llegando a obtener el título de doctoras e incluso a ejercer la docencia universitaria, generalmente en la carrera de derecho, lo que se explica porque esa universidad, creada en el Siglo XII, estaba especializada en la enseñanza del derecho. Por esa época, estudiaron y se recibieron en la Universidad de Bologna de doctoras en derecho Bettina Gozzadini y Novella d´Andrea....

1- CITA APA  Flecha, G. Consuelo (2014). “ Desequilibrios de género en educación en la España Contemporánea: causas, indicadores y consecuencias” Áreas . Revista Internacional de Ciencias Sociales , (33), 49-60. https://revistas.um.es/areas/article/download/216041/170141 2- PALABRAS CLAVES : Mujeres, educación, España Contemporánea, modelos educativos, desigualdades de género. 3- RESUMEN:    Este artículo aporta un acercamiento a algunas claves explicativas de los desequilibrios no compensados de género en la educación en España. Esto se hace analizando las transformaciones cuantitativas y cualitativas que ha experimentado la educación de las mujeres en los siglos XIX y XX reflejadas en estadísticas y en normativas reguladoras de su desarrollo. Así, se analizan en este artículo, los procesos y modelos de escola- rización, la mentalidad legitimadora de los mismos, la inciden- cia en distintas capas de población, las propuestas curriculares específicas para cada sexo o de...